杜老师的一天(杜老师的英语)

这篇文章给大家聊聊关于杜老师的一天，以及杜老师的英语对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

我最敬佩的老师作文

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的我最敬佩的老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我最敬佩的老师作文1

我最敬佩的老师是语文老师，他是个男老师，长着高高的鼻梁，感觉十分可怕。一双严肃的眼睛令人生畏。再加上一张通红的嘴和一双大大的耳朵就构成了这张英俊的脸。

他十分幽默，爱讲笑话。有一次上课，他点人回答问题。全班都从严肃而庄严的面容望着老师。“饶舜！你来答。”老师说。饶舜站了起来，左思右想，看看试卷，望望老师，一声不语。老师知道他答不上来，说:“饶舜这个名字起得好啊！真牛粪！”说完，大家一齐都哈哈大笑起来:有的躲着笑，有的忍着不笑，有的指着饶舜却说不出话来。笑够了，老师又点杨灵朗，他也不知道，老师又开完笑说:“杨灵朗，不灵也不朗。”全班人又忍不住笑了起来，这回连杨灵朗自己也忍不住笑起来了，笑声一下子就解除了紧张的气氛，大家都为老师取名为幽默大师。

他十分严厉，一副刻薄的脸让人胆怯。全班都知道，他打板子可是最疼的了，谁要是招忍了他，必定没有好下场！

有一次，一个同学忘带作业，老师发现了，赶紧把他叫到桌上，神情十分生气，像一只发怒的狮子，我们都知道，那个人肯定要完蛋了。老师用全身力气拍打下来，那手不仅仅是红了，还红了一大块，那滋味别提有多难受了。

还有一次，有几个人做业没做完，老师知道了，拿着板子准备暴打一顿。那几个人心里都知道他的厉害，所以事今把手搓红了，但老师狠狠地打了几板，顿时双手麻木，红里透青。那几个人都哭出来了。老师教育说:“我打你们是为你们好，你们不接受教训，怎么记得住？”从此以后，他们再也不敢了。虽然他很严厉，但也是为我们好，这样，才能使我们牢记教训。严厉的背后是老师的苦心，只有我们好好学习，才有更好的前途，为老师争光！

我的语文老师是个知识渊博、良苦用心的人。如果说我们是刚破土的小嫩芽，那么老师就是辛勤的园丁，把知识灌注给我们，使我们长成一朵朵美丽鲜艳的花朵！

我最敬佩的老师作文2

我有一个和蔼可亲的老师，他在我的心目中是纯洁的、高尚的、善良的。你们听后，一定想知道她是谁吧？告诉你，她就是我的绳老师。

记得一次测验后，绳老师把试卷发了下来。我一看，自己只答了60分。看看这成绩，我心里十分难过。这时，盛老师用炯炯有神的眼睛注视着我，仿佛带着几分失望。我内心一阵羞愧，觉得实在愧对了老师的辛勤教导。我沉默了一会儿，熬过这一二分钟就像过了几个世纪。绳老师似乎察觉到我的心理，走到我跟前，和蔼亲切的说：“咱们分析一下试卷吧。”他右手搭在我的肩膀上，顺势也坐了下来。听了老师平静、亲切的话语，我心中既惭愧又感动。我为自己没考好而感到惭愧，更加为绳老师宽厚仁慈、循循善诱的言行而感动。绳老师精细的分析、耐心的辅导如同潺潺的溪水注入**渴核租的心田。老师累得满头大汗。我望着老师，心里有点儿不好意思。此时真想化作一块手帕擦去老师额头的汗水；真想化作一阵清风，送去凉爽化解老师的辛苦。

假如我是荷花，那么老师就是荷叶，为我遮风挡雨；假如我是一片树叶，那么老师就是一根树枝，不停地为我输送养分。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是唐代诗人李商隐的名句。我的老师不正具有这种精神吗？老师为了把我们培养成一个德、智、体全面发展的人才，付出了多少心血和汗水啊！绳老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气，怎能不叫我敬佩你呢？

我最敬佩的老师作文3

她，有一头乌黑的长发，鼻梁上架着一副黑框眼镜，罩着她那双沉稳的眼睛。她就是我们的班主任兼语文老师于老师。

于老师讲课严肃认真而又不失风趣，即使春悔讲古文，再枯燥无味的文章都能被她讲得津津有味。记得在讲《伤仲永》的时候，于老师在讲课文之余还给我们讲了作者王安石的生平，讲得绘声绘色，单调的课文好似立刻被赋予了生机与活力，课堂中满溢着笑容。

于老师不仅在课堂上讲课有特色，在课余生活中也为同学们所亲近，所敬扒氏正佩。

她关心每一个同学的学习状况和身心健康。记得一次期中考试，那是我上初中以来考的最差的一次。成绩下发后，我看着近乎“鲜红”的试卷，几乎石化了。在卷子下发的第一时间，于老师便传唤我去办公室。

我如龟般地“爬”向办公室，手心布满了汗珠，生怕老师会狠狠地批评我。

我用颤抖的小手轻轻推开门，办公室内安静得落针可闻，我把目光投向于老师的位置，看到她正低头看着什么，若有所思的样子，忽然又眉头微皱，看得我心惊胆战。我内心中挣扎着：若是现在悄悄出去，也不会被发现，但既然老师叫我来，不来也过意不去，但……最终，“正义”战胜“邪恶”我咽了一口唾沫，小心翼翼地道：“老师，我来了。”那声音似蚊般不可闻，可老师还是听到了，她略带惊讶地抬起头来道：哦你来了啊，你看这次考试，怎么发挥失常了呢？但你也是个好孩子，自己心里明白，回去把错题认真看看，下次怎么也得考的比这次好……”老师如是说着。

那时，我像木偶般呆住了，随即涌出心头的，是一股无尽的温暖，像温泉般洗遍我的全身，像清洁工般扫去了我心中的一切不安。

老师鼓励了我，也温暖了我，静静走出办公室，我的眼眶却湿润了……

这就是我最敬佩的老师——于老师！

我最敬佩的老师作文4

我们班的学生最喜欢现在的班主任杜老师了，要说喜欢她什么？我们也说不清楚。喜欢她动情地朗诵，喜欢她有声有色的讲故事；喜欢她不枯燥的课堂，喜欢作文本上她独特的评语；喜欢她给我们买的棒棒糖还喜欢她带着我们做游戏；甚至我们喜欢看她发怒时的真诚，喜欢被她教训得心服口服。

不过要说起最令我佩服的还是她从来都不按常规出牌，而且不管什么样的学生，她都能让教育起到效果。我们班的小呈从一年级时起就欺负同学，直到五年级传到杜老师的耳朵里，杜老师连着找他谈了几次话，都不见效，我想：哎！不过如此，看来杜老师也只有这点能耐了。没想到她想了一个“狠招”，让小呈去守球门，让我们挨个往球门里踢球，要是我可想不出这么绝的办法，这回小呈可有苦头吃了，那些被他欺负的同学可报了仇了。

杜老师先叫小呈去体育组挑一个足球，他去的这段时间杜老师告诉我们要把球往左右踢，让他跑来跑去的，还说不要用力……我心里暗暗佩服起杜老师，这招实在太厉害了，保证他一辈子也忘不掉这次守球门。不过在老师的话里，我也看到了即使是犯错的孩子，老师也心疼他们。

小呈回来了，我们幸灾乐祸地走向大操场，只有小呈愁眉苦脸地站在球门中央，我门一个个开始踢球。先男生踢，有人可能同情他，给他“脚”下留情，可也有人毫不客气踢老远，他还得去捡。这样一个一个踢下去，男生踢完了，轮到女生时，小呈哭了，要知道这个臭小子从来不落泪的，杜老师说停，有些女生遗憾地叹了声气，杜老师对他教导了起来，可见杜老师还是不忍心看他左跑右跑的接球。不知道杜老师究竟说了什么，只知道小呈真的像变了一个人，和同学关系好了，给班里做好事了，学习也进步了，杜老师真有两下子，令人佩服。

杜老师是我在小学中最后一个语文老师了。我即使毕业了也会想起她每年圣诞节会送我们棒棒糖，想起她会和我们开玩笑，像我们的朋友，想起她有时会惩罚我们……她的一颦一笑都会印在我的心中，她会是我最难望的一个老师。

我最敬佩的老师作文5

有的人敬佩叱咤风云的足球小将，有的人敬佩傲视群雄的围棋天才，有的人敬佩文采飞扬的学者，而我，却敬佩我的班主任——占老师。

占老师有一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副棕色边框眼镜，显出一派学者风范。鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，一头披肩长发，漂亮极了。

我敬佩她是因为占老师是一位尽职的老师。有一次，我棒着语文作业去了占老师的办公室，想向老师报告我这组的作业情况。可当我走到她座位上时，我看见，占老师正趴在办公桌上熟睡，边上堆着一大叠教材。我想：她应该是为了能顺利地给我们上好课，才这么辛苦吧。顿时，我感受到了老师对我们的爱。

我敬佩她是因为占老师是一位喜欢帮助人的老师。在一次炎热的夏天，我和同学们在操场上疯跑，不一会儿，我有些跑不动了，于是便马上停了下来。后面的同学“刹不了车”，就挤了上来，我一下子摔倒在地，还流出了鼻血，占老师一眼就看到了，还没等学生赶到，她就到了现场。老师连忙将我扶到班，用面巾纸帮我止住血，然后小心翼翼清洗我腿上的伤口。她不跑到医务室拿来药水涂在了我腿上，边涂，还边吹着我的伤口。这时，我的眼睛模糊了，我被老师对我的爱感动了。

我敬佩她，因为占老师是一位细心的老师。在我们的作业本上，一个标点符号，一个笔画，都逃不过她的眼睛。有时，某个同学不会订正题目，她就会耐心地为他讲解，就是讲一千遍，占老师也不会厌倦。

这就是我最敬佩的人——占老师，她是我人生路上永远的导航。这段师生情将永远藏在我的心灵深处，化为一颗闪亮的珍珠。

我最敬佩的老师作文6

在我们生活，老师都熟悉了，他们对我们很好，像母亲一样关心、疼爱我们。教过我的老师有好多，在这么多老师当中，我最敬佩的老师就是英语老师了。

我们的英语老师姓秦，她圆溜溜的脸蛋上长着一双水汪汪的眼睛，一头飘逸的`长发，让人看了心情就很舒服。还有一张能说会道的樱桃似的小嘴，笑起来旁边还会露出两个小酒窝。

秦老师年轻精干，和蔼可亲。有一次，一位同学在跟另一个同学讲话，秦老师轻声地说：“Peter，请不要讲话。”那同学还厚着脸说道：“我没讲话啊！”秦老师语重心长地说：“骗人不是好孩子，而且你在课堂上随意讲话会影响其他同学听课。”那位同学惭愧地低下了头。

秦老师不仅温柔，还很幽默。有一次，老师教我们背apple这个单词时，看我们背得那么吃力，就讲了一个笑话：一天，a放了两个p，l走过来说：“咦——（e）。”刚说完，教室里就哄堂大笑。

秦老师还精通数学。有一次，秦老师用英语说了一道数学算式，那时我们还懂得不多，都不知道，秦老师就亲自把它算好了，而且很快。

老师，我敬佩您。您为我们付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报你！我们虽然有可能不是您心目中最优秀的学员，但您却是我们心目中最优秀的老师。

我最敬佩的老师作文7

我最敬佩的老师是我的班主任郭老师。他中等身材，不胖不瘦，岁月早早地给郭老师染上了一头淡淡的白发。一双大大的眼睛，戴着一副眼镜儿，显得很精神。郭老师虽然50多岁了，但别人都叫他帅郭（帅哥）儿。

他不但是位教学能手，更让我敬佩的是他多才多艺。美术课上，他手下的花草树木鲜艳多姿，各种动物栩栩如生。特别是手工作品更让我敬佩的五体投地。

有一次，他带领我们全班同学来到南河套捡鹅卵石。当时我们感到很不解，觉着这破石头有什么用呢？我们回到了教室后，他拿起小刷子，抹了点儿颜料，三下五除二，石头上就出现了一个活灵活现的小燕子。同学们一个个都惊叫不已，我更是满心的佩服他！

就拿上个星期的事儿来说吧，我们校长说，学校要搬进新学校了，为了美化学校环境，要布置一些花草，让老师和同学们自己动手。老师就从家里拿来一些用过的水瓶和洗衣液桶。要把这些废品做成我们需要的花瓶。几天后，郭老师利用休息时间，做出了许多造型奇特、美观大方，花钱都买不来的花瓶。我相信，用老师亲手做的花瓶栽花种草，来美化我们的新学校，一定很棒。

我们的郭老师不仅有女人般的“巧”手，他还喜欢运动。每当大课间时，乒乓球台前总有他的身影。他对我们这些男孩子也非常亲切。有一次，我们和郭老师打乒乓球的时候，只见他动力四射，技术非常厉害。脸上露着微笑，像回到了童年一样。

我们的郭老师多才多艺，大家都很敬佩他！

我最敬佩的老师作文8

人们把老师比喻成辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长；把老师比喻成燃烧的蜡烛，照亮着我们，耗尽了自己；把老师比喻成吐尽青丝的春蚕，默默工作，无私奉献；把老师比喻成绵绵的春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中；把老师比喻成洁白无瑕的粉笔，缩短了自己，教育了我们。从幼儿园到现在五年级，教过我的老师有很多，他们敬业，有爱心、耐心，让我难忘。这些老师中，我最敬佩的就是五年级的新班主任——万老师。她是一个幽默风趣、耐心、和蔼可亲的好老师。

我是一个比较内向的学生，是万老师您的幽默风趣让我很快融入到这个集体中，不再有陌生感。现在我已经与班里的同学友好相处了。您每天很早就来到学校，下午很晚才回到家中，有时候，我们都做完值日了，您还在工作。每次我们犯了错，您不会责怪我们，而会用简单、淳朴的语言教育我们，教我们做人的道理。虽然您有时候也很严厉，但是我知道，您那是为了我们好。您在我心中不但幽默风趣、和蔼可亲，还很活泼，上课时，您是我们的好老师，下课时，您就像我们的朋友一样。

万老师虽然身材矮小，可是您在我心中的形象十分高大。万老师，我真心对您说：“老师，谢谢您！”

我最敬佩的老师作文9

在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的四年级班主任——郭立娟老师。郭老师大约三十出头，有一头金黄色的卷发。她长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，高高的鼻梁，一双会说话的眼睛，总是和气的望着别人，显得很亲切。她在哪，温暖就在哪。

郭老师在学习方面给我的帮助很大。记得有一回老师留了一项作业是把当天所学的词语全部掌握，第二天要听写。我怀着一种侥幸心理没有认真复习，糟糕的事情终究发生了，当我手捧着听写纸吃力得写着，结果是错了一大多半，面对老师疑惑的目光，我的脸臊得红红的，那难受劲儿就别提了。郭老师却没有训斥我，反而却耐心地说：“不管做什么事情，准备充裕，用心去做，都会做好的。”我暗自记下了她的话，也许会陪伴我一生。

在生活中她处处关心我们。有一次我们班何艾岭的家长很晚给郭老师打电话说何艾岭放学没有回家。郭老师不顾自己的休息时间，晚上十点给班里所有的同学发短信，询问谁知道他去哪了。又过了半个小时，手机上又传来短信，说他已平安回家，一颗悬着的心总算能放下了。

老师，你是我最尊敬的人，在您身上我学到了高贵与仁慈，您是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们永远爱您！

我最敬佩的老师作文10

我最敬佩的人是一位老师，她完全改变了我。我以前是一个调皮捣蛋的学生，学习又差，老师们都讨厌我。但是直到她来了，我好像变了一个人似的，是我和她之间的那个“赌”改变了我。

记得那个学期，暑假刚刚过去，新的学习开始了，同学们纷纷来到学校，当然我也不例外。教室中班主任正在排座位，她是一名弱小的女子，面色很苍白，就像大病刚刚才好的样子。“小女子，我坐哪儿？”我问道。她不但没有生气，还让我坐在第一排。她说：“你敢不敢和我打赌。”我一下子有了兴趣，说道：“赌什么，我奉陪到底！”她说如果我在期末考试能全部科目及格，就把所有头发剪掉，还很有信心地说我永远也赢不了。所以，我暗暗发誓：“一定要赢。”

第一次认真听课真不好受，只能硬忍了……就这样，一天天过去了，期末考试我全部科目都及格了，很是开心，因为班主任可以在全班学生面前出丑了。我大声喊道：“我赢了！”突然老师将那乌黑的头发拿了下来。原来，那是假发。她说，原来她也有一头乌黑的头发，可一场大病和一次次化疗使她头发都掉光了。

突然，我感觉一股暖流涌进了我的心里。老师原来是在用激将法鼓励我加油学习呢。同时，我又心存愧疚，老师那么用心地帮我，我竟然还想让她出丑，不应该啊。

在这之后，我就觉得她是一位非常伟大的老师，可敬可佩！

我最敬佩的老师作文11

我最尊敬的老师是我的班主任刁老师。她待人很温柔，如同妈妈一样关心着我们。刁老师有一双乌黑发亮的大眼睛，黑黑的头发，对同学们和蔼可亲，又严厉有加。有一次，我在做课堂作业的时候，字写的歪歪扭扭的很不认真。老师看了以后，把我留了下来，罚我撕掉重写。我心想，不就是几个字吗，用得着这么认真吗，还让我重写。写好写坏不都是一样吗？我当时心里很气愤。回到家以后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“孩子，别人看见了你的字就象看见了你的人，字写的不好，等于你这个人干什么事都不认真，老师对你的严格要求是对的。练好了字谁也抢不去，谁都会对你刮目相看。”听了妈妈的一席话，使我明白了老师的用意，让我更加尊敬老师了。从那以后，我就每一天坚持练字，无论写什么作业，我都会认认真真的完成。老师经常夸奖我书写进步了。这都是老师严格要求我的功劳呀！老师不光在学习上严格要求我们，并且在生活上对我们也很关心。有一次，我不留意把手划破了，老师明白以后急忙带我去校医室包扎，当时我心里很感激老师，我真为有这样的一位好老师感到自豪！

我就是我最尊敬的老师。

我最敬佩的老师作文12

有人会敬佩电视上美丽或帅气的明星，有人会敬佩身材高大的姚明，有人会敬佩尽管受伤也坚持跑完全程的刘翔……而我最敬佩的是我的语文老师——刘老师。

刘老师在别人眼里也许很平凡，她个子不高，戴副眼镜，从外表上看，还有点严肃。有时，我一见到她，心里就会产生一丝丝恐惧感。不过，最近我却发现，刘老师的威严其实更多的是责任感。

那一天，刘老师连着上了两节课。在这两节课中，为了让那些上课不听的人也听进去，刘老师从轻轻的柔音变成了狮子吼。然而刘老师正生着病，在她提高嗓门的同时，咳嗽声也阵阵袭来。“咳咳，咳咳。”你听，刘老师又咳嗽了。慢慢地，刘老师的声音沙哑了，但她还是用她能发出的最大声音给我们上课。

“叮当咚，叮当咚。”下课**响了，我以为刘老师会马上去喝水，但我错了，刘老师又坐在凳子上，批起了作业。她说：“等我把你们的作业批完了，我再喝水。”

从那以后，刘老师的嗓子就一直哑哑的，再也没有好过。

刘老师让我想起了蜡烛，古诗有云：蜡炬成灰泪始干。刘老师，我敬佩您！

我最敬佩的老师作文13

老师，是讲解题目的粉笔；老师，是知识大门的钥匙；老师，是照亮道路的蜡烛。每一位老师都是我的引路人，指明灯，而我最敬佩的老师是我们的班主任——于晓霞老师。

于老师是我们的数学老师，当第一学期她是初来乍到，我第一印象就是——亲切。不知是因那微笑的眼？还是因那朴实的紫外套，抑或是那纯正的方言？没想到，到了下学期，原竟换成了我们的班主任，新任的老师，正是于老师！

当我了解到这件事的经过，我不禁对于老师肃然起敬。原来的班主任因身体原因不当了，而暂时找不到合适的人选，于老师挺身而出，应下了这份“苦差事”。五十多岁的于老师，还有低血糖，却在要紧之时接下重任，我就是不想让我们落后啊，我怎能不感动？

自从于老师当了班主任，一系列大改革，一场针对每个人的洗礼开始了。我抱着不认为然的心态，该迟到迟到，该说话说话，该干什么干什么。没想到，于老师先从我这里开了刀。一天早晨，我骑着车子轻快地来到了学校，高兴的踏进教室门口，刚要向作为上走去，于老师叫住了我，让我去教师外站着等她，我一看老师脸色，顿觉大事不妙，冷汗“刷”地冒了出来。果然，老师一脸阴沉地训开了话，我心不在焉地听，左耳听，右耳朵出，什么豆没听见。第二天，我更过分了，迟到了十五分钟，我推车向车棚走去，却望见于老师站在车棚外，我心想：惨了。进了，于老师发话了：“为什么迟到？”我挠挠头，支吾了几声，于老师让我放下车子把我拽到办公室，坐在椅子上，到下一杯水，打算给我长谈。我立刻缴械投降，认错受罚，到操场锻炼了十五圈，立刻“清新气爽”，腿疼了三天。在魔鬼式的整改后，虽然怨声载道，精神面貌却焕然一新。

这都要感谢我最敬佩的好老师——于晓霞。

我最敬佩的老师作文14

说到我最敬佩的老师，他和蔼可亲。

老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。

自从老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，老师多有办法呀!

老师还特别会鼓励人。有一次，老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回老师会狠狠地批评我吧。”可是，老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。有时候，老师还和我们开玩笑呢!我们都很喜欢她。

他不仅仅是我最敬佩的老师，更像是我的父亲!

我最敬佩的老师作文15

在我小学六年当中，有很多老师都教过我。每一位老师我都很敬佩，也值的我敬佩。今天，就来说一说我心目中的X老师。

我们班上有几个差生，经常不做作业，把X老师的话当做“耳边风”，X老师为了他们费劲了心思。X老师平常喜欢发脾气，但都是因为我们不听话。X老师把不做作业的人都叫了上来，苦口婆心地给他们讲道理，可这个方法不灵验，他们都不听。软的不行就只好用硬的，X老师拿着尺子打他们的手，并给他们家长打电话，说明他们不做作业的情况。有几个同学在软硬兼施的情况下“改邪归正”，可还有两个同学“执迷不悟”，仍然不做作业，还瞒天过海，哄骗老师和家长。X老师没办法了，只好强迫他们做作业，那两个同学便只好完成当天的作业。X老师还真有两下子呢！

一次，XX骂了我几句，我也“回敬”了几句。我们俩便打了起来。我这个人从来都不先惹别人，可别人先惹我我就要“自卫”了。突然，XX的手把我眼镜重重地打掉在地上，眼镜便分成了镜片和镜架两部分，镜架也变形了。我气的一时无语。后来，X老师把我叫上来，语重心长地对我说：“男子汉要学会大度，要学会“忍让”二字，你让别人不等于怕别人。忍要忍住气，让要谦让别人。你下去好好反思一下吧。”我想了一下，觉得X老师说的话很正确，很有道理。X老师真是善解人意啊！

很多时候X老师都不批评我。那一次，X老师却批评了我一顿。当时是中午，我们在教室里写作业，我写得三心二意，心都飞到外面去了。我近一段时间都是这样，字写得乱七八糟，歪歪扭扭的。我把作业交了上去，不一会儿，老师就喊我上去，对我说：“你以前写字写得那么好，现在怎么写得那么差呢？你妈妈那么辛苦带你，你要好好写字啊。”我点了点头，后来开始把字写好了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”X老师，为我们付出了许许多多。她在我心目中是一位关心学生，善解人意，语重心长的好老师！

一个教师和侄子的故事

今晚回家，一如既往地教侄子读拼手念音，侄子一如既往地不愿意读。每次都是在他们妈妈的威逼下，终于扭扭捏捏肯开口跟我读拼音。

虽然他们都上小学中高年级了，但因为前几年都是在老家的村小就读，加上环境因素，拼音不过关。

每次梁吵回家，教他们读拼音，成了我主要的任务；要读拼音，也成了他们最艰巨和排斥的任务。

老大还好，五年级，比较懂事，但是一说两句他的不是，就不乐意了。老二呢，三年级，属于搞不掂的那种小家伙，只有他妈妈能够降服他。

今晚，我读一个拼音，他们跟着读三次。教完一次后，他们各自读一次给我听。一段时间没有教他们读，发现老大的拼音退步了，发音不如以前的准确。老二呢，则进步了很多。

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老二进步不少，于是表扬了他:“老二，这次拼音读得不错，发音比较准确，比上一次有进步。但是gK分得不是很清楚，要多练这两个声母。”他一听，可开心了，自己练了五遍这两个声母，然后主动要求全部再读一遍给我听。遇到不会不懂的，我纠正之后，他自己主动跟读五遍。

这真的是发现了新大陆啊，要知道，以前要他跟读一遍，简直难于上青天，而且嘴巴肯定碎碎念。今天竟然主动读给我听，还查缺补漏。我想，这是个非常好的激励机会，于是继续鼓励他:你拼音进步很大，读得比以前有进步，你去找一篇文章来读，相信也会读得不错。

后来，他找来了他的抄书本，读了里面的两段。他读得不够流畅，而且平翘舌一放到句子里，就忘记了。但是，不能打击他的积极性，说:“你读得很大声，但你听听我读的和你读的有什么不同？”于是，我示范一次给他听，随后他自己再练习一两遍，再读给我听。

过了几分钟，他又读给我听。

这次，发现他注意平翘舌了，而且还注意朗读的语气了，这可是一大进步啊！再次对牛脾气的他，进行了表扬。与此同时，他又拿起另外一本书——三年级上册《养成教育》，示意读给我听。他读的主题是“畅所欲言”，第69、70页，遇到不懂的字，他会虚心地请教我，如“遇、畅”字。这次也是一样，他读一次，我示范一次，他再读一次。他以前可是宁愿自己不懂，也不会问我，主动告诉他，他也不乐意，更别说虚心、有礼貌地请教我了。

读完这个之后，我继续说:“下次姑姑回来，希望看到你更大的进步，希望能听到你的文章读得更好。”他点点头，很开心地说:“姑姑，我还想再读这一篇。”同样是另一篇“畅所欲言”，第88页，他看到“畅”字说很难，不想读。

“这个字不难读的，你刚刚不是读出来了吗？”他迟疑了一会，还是准确地读出来。当读到“陌生人”的时候，“生”的发音不正确，读成“shang”，而且读句子不会停顿。然后，我朗读一遍之后，让他自己练习几遍，再次读给我听。发现他这次注意停顿。

第二天早上，他主动要求让橡薯侍我听他读拼音。这一次，他读得很流利，g、k也能够正确区分。

接着，他拿起《养成习惯》，先后读了《“敬老节”的来历》、《黄香温席》、《聪明的婷婷》、《杜老师的一天》，经过昨晚的小训练和鼓励，发现他读得大声，而且有了很大的信心。接着对应这些文章，我跟他讲了要尊老，不能骂爷爷奶奶、外公外婆（因为他平常经常动不动大声跟他奶奶说话，语气表现出很不耐烦）。第二是要孝顺爸妈，体谅爸爸妈妈的辛苦。第三，《聪明的婷婷》表达的是当陌生人问路时，不能要陌生人的东西，更不要带他去目的地，还要让他知道自己是有大人陪同的。从而对侄子进行安全教育，让他明白大人一般不会向比自己弱小的人求助。最后，要尊重老师，认真学习，不能顶撞、辱骂老师。

现在想想，我当时应该让侄子先跟我说一遍大概意思，而不是我代替他说。

后来，他还翻到《王羲之学书法》，他说好多字不懂。我知道，他是被“羲”字吓到了。于是，我跟他说:“那这次，换一个方式，我读你听。但是等一下你要告诉姑姑，这篇文章讲了什么内容？好不好？”他点点头以示同意我的做法。

然后他基本能够准确说出内容，如王羲之练书法很认真，废寝忘食，直接蘸墨吃馍馍，以及书圣、墨池的来源……

这两天，对于他，真的是很大的进步。不只是主动读书，还读了好多遍，而且还注意平翘舌、语气、停顿，还懂得有礼貌虚心请教我。虽然普通话还不是很标准，但是已优于以前的他。

我想，这就是鼓励的力量。

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老大读完拼音后，我说:“你现在的拼音有点退步了，要加强练习，每天读一两篇课文。”老大的性格，只要心平气和和他讲道理，他还是会听一些的。

刚才我看到五年级（下）的《孟子》，从中找了一篇短小的文章——《人各有所长》，给他五分钟时间。要求是自由读，概括内容。

五分钟后，他读第一遍，没有注意平翘舌和停顿。我指出其中的不足，紧接着给他示范。第二次，他比第一次有进步。然后他只能说出后面两句的意思，前面的忘记了。后来，我教他结合注释和译文整理归纳，还有相应的拓展延伸，这些都是需要积累。还告诉他翻译时字词要落实，翻译成现代文，比如曰和谓的意思。

还找了另一篇——《举荐最为难》来巩固，这一篇的学习方法也是读——讲。这一次读，发现他读得不错，注意停顿。但是“荐”，他误以为读“cun”。我告诉他不要草字头时，读“cun”。翻译时，我指出那个字，他就能对照翻译说出意思。这说明，他已经懂得字词一一对应。而且刚刚出现过的“谓”和“曰”不用看注释，他也能够准确说出意思。

我告诉他:“古文也挺有趣的，语文还可以这样学。”我了解到，他说曾经学过一篇古文。其实应该不止一篇，古诗词也是古文。他现在读五年级，有一部分简单的古文，借助工具书，结合注释和翻译，还是能够学会的。

睡觉前，练字后，按照我的布置，开开心心地读了两篇文章，才进入梦乡……

在学校我可以说是尽心尽责，对学生我敢说做到问心无愧。或者是职责所在，或者是环境影响，又或者是天性使然。一天到晚，在学校吃住，大部分时间和学生“混”在一起，甚至可以和他们成为朋友。

然而，在家庭中，家人经常说我:“你能教一两百学生，怎么就教不好侄子、外甥他们呢？就几个小孩，你都没办法教。”其实，我知道自己不是没能力教好家里的小孩，而是自己没有耐心教。

在学校，教会学生学习知识，帮助学生解决生活中的难题，早已把耐心、责任心全部一股脑奉献给学生，精疲力竭。一回到家里，理所当然觉得应该放松放松，不能再围着工作转，脑子和身体应该彻底放空。所以，大部分时候，我遇到侄子的作业问题，加上侄子比较懒，悟性不是很高，又不怎么听话。各种因素结合在一起，我就开始变得没有耐心，没有办法心平气和地和他们说话，更别说每次都关注、鼓励他们了。

通过这两天的鼓励，他们竟然表现得非常好，而且也愿意主动学习，也有礼貌地向我虚心请假问题。这一次，我对他们也异常地有耐心。

是啊，他们其实就像是我班上中等成绩的学生，只要稍加鼓励，就是给予他们精神上莫大的支持啊。为什么，我能够对班上调皮捣蛋的学生给予所有关注，每周做他们的思想教育工作，各种软硬兼施，看到他们的一点点进步，作为教师的自己而兴奋不已，把自己感动得一塌糊涂。

为什么，我就不能对家里的小孩多一丝耐心，多一些宽容呢？老师也是一个人，更是一个普通人，也有自己的喜怒哀乐。

在学校，领导、学校、学生、社会对老师的要求极其苛刻，认为老师是“神”，尤其是拯救学生的“神”。他们认为“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。他们只看到老师在学校的工作日常，却没有看到老师在家庭的日常生活。为什么以前经常听说这种现象，一个老师把所有的时间和精力都奉献给学生，教出了一批批优秀的学生。对于自己的小孩确实愧疚的，一天不着家，没有时间和精力陪小孩，更别说把小孩培养成优秀的人才了。

我们老师，首先，应该把自己看成是一个人。允许自己有喜怒哀乐，有自己的生活。其次，把自己看成是一个普通人。自私一点，爱学生的同时，也要爱自己，爱家庭。只有自爱，才能更好地做到爱学生，爱他人。

工作和生活是息息相关的，工作和生活有时候密不可分、互为一体的。人们常说:和繁重的工作一起修行，工作事事都是修行。同样，生活也是一种修行。

我最敬佩的老师初一作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家整理的我最敬佩的老师初一作文范文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

我最敬佩的老师初一作文1

一头乌黑的短发，显得格外精神；一双炯炯有神的大眼睛，给人一种不可抗拒的威严；这就是我最敬佩的好老师——王全红老师

王老师是一位非常具有责任心的一位好老师，每次我去她的办公室里问题或数学案时，总是能看见她在一丝不苟的批阅默写试卷，每一张试卷，都整理的井井有条；准备历史课件时，王师都会认真负责的从百度上查阅各种有关该课的主题，还会找一些关于该课主题的背景或者搞笑、可爱的小动漫逗我们开心，就是为了使我们增加对学习历史的兴趣，

在历史课上，每当我们问王老师问题时，王老师都会很认真的为我们解答，可谓是有求必应。有时我想问的问题不知道怎么用语言来形容时，王老师还是能一针见血地说出我们真正有问题的地方，我想，老师一定是站在我们的角度上进行思考的吧。

王老师还非常的慈爱，记得有一次，我在历史课上随意说话、接话把儿，身为历史课代表的我，非但没有起到以身作则的作用，还起到了反面的作用，为此，王老师特意把我叫到她的办公室里，严厉又不乏慈爱的提出了我的不足和今后应该如何改正，紧接着，王老师一反常态严肃的对我说：“如果再继续这么浮躁下去，你觉得你还有考一中的希望吗？！”这一句话，彻底激发起了我的斗志，在心里发誓，一定要好好学习，不辜负了老师对我的期望。从那以后，每一次在学习中想要偷懒时，总会想起老师严肃的表情，好似又要说出抑扬顿挫的话来，于是继续为着自己的梦想进发。

王老师还十分的有幽默感，每一次讲课时，总会找一些关于课本上主人公的小笑话或者小故事。有一次，我们学习《北伐战争》这念饥一课时，虽然蒋先生是反面人物，但老师还是一句“四大美男之一”把我们逗笑了，于是这节课又是充满欢声笑语。

一种飘逸洒脱的性格，具有责任心，集慈爱、幽默于一身，每一句话都铿锵有力，不拖泥带水，给了我无限动力……

这就是我最敬佩的好老师——王全红老师。

我最敬佩的老师初一作文2

一个在我困难无助时给予我力量的人；一个在我失败时给我鼓励的人：一个在我取得成功时提醒我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”得人；一个在我开心时陪我一起欢笑的人……那个人不用说，就是我小学时的W老师。她把自己的青春献给我们，她把她那燃茄灿烂的笑脸永远留给我们，她把她那母亲般的关爱如阳光般笼罩我们……

关爱

还记得那是个下雪天，同学们都早早的回家了，唯有我因为父母还没仔段返来接，再加上外面风雪交加，我一个人站在门口，背着沉重的书包，一边哆嗦，一边目光呆滞着远方，那时天已经黑了，吴老师仍没有走，她用双手抚摸着我的头说：“外面冷，到屋里去等吧。”说着，她把两只手搭在我的肩上，和我一起走进了教室，她看到我眉头紧锁，于是便和我聊起了天，还一边问我冷不冷。此时，我觉得她一点也不像老师，而像我的妈妈。虽然我还是很冷，但我却觉得心里很温暖。

告戒

有一次，我考了全班第五名，心中难免会沾沾自喜，那个以往学习很认真的我，一下子全变了，变得一天到晚无所事事，当在语文课上我满不在乎的时侯，课间她严厉的告戒我“逆水行舟，不进则退”你停了下来，不好好学习，而别人每时每刻都在努力，想着超越你，学习是件长久的事，不是你想学就学，不想学就不学。她的那一句告戒提醒了我，让我又开始努力、拼搏。

她就是那个让你看不透的人，她能一下子变成你的妈妈，一下子变为你的老师，一下子变成你的朋友。也许是因为她知道只初中写人作文有知识才能够改变人的命运，她的成就是她自己通过努力所换来的，她用自信和坚持不懈的努力，使自己成为了一名人类灵魂的工程师—老师。

她是一个值得品味的人，纵然有时侯她在你心里是严厉的，但我相信你还是爱她的，敬佩她的。

我最敬佩的老师初一作文3

我最敬佩的老师是语文老师，他是个男老师，长着高高的鼻梁，感觉十分可怕。一双严肃的眼睛令人生畏。再加上一张通红的嘴和一双大大的耳朵就构成了这张英俊的脸。

他十分幽默，爱讲笑话。有一次上课，他点人回答问题。全班都从严肃而庄严的面容望着老师。“饶舜！你来答。”老师说。饶舜站了起来，左思右想，看看试卷，望望老师，一声不语。老师知道他答不上来，说：“饶舜这个名字起得好啊！真牛粪！”说完，大家一齐都哈哈大笑起来：有的躲着笑，有的忍着不笑，有的指着饶舜却说不出话来。笑够了，老师又点杨灵朗，他也不知道，老师又开完笑说：“杨灵朗，不灵也不朗。”全班人又忍不住笑了起来，这回连杨灵朗自己也忍不住笑起来了，笑声一下子就解除了紧张的气氛，大家都为老师取名为幽默大师。

他十分严厉，一副刻薄的脸让人胆怯。全班都知道，他打板子可是最疼的了，谁要是招忍了他，必定没有好下场！

有一次，一个同学忘带作业，老师发现了，赶紧把他叫到桌上，神情十分生气，像一只发怒的狮子，我们都知道，那个人肯定要完蛋了。老师用全身力气拍打下来，那手不仅仅是红了，还红了一大块，那滋味别提有多难受了。

还有一次，有几个人做业没做完，老师知道了，拿着板子准备暴打一顿。那几个人心里都知道他的厉害，所以事今把手搓红了，但老师狠狠地打了几板，顿时双手麻木，红里透青。那几个人都哭出来了。老师教育说：“我打你们是为你们好，你们不接受教训，怎么记得住？”从此以后，他们再也不敢了。虽然他很严厉，但也是为我们好，这样，才能使我们牢记教训。严厉的背后是老师的苦心，只有我们好好学习，才有更好的前途，为老师争光！

我的语文老师是个知识渊博、良苦用心的人。如果说我们是刚破土的小嫩芽，那么老师就是辛勤的园丁，把知识灌注给我们，使我们长成一朵朵美丽鲜艳的花朵！

我最敬佩的老师初一作文4

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

“三人行，必有我师焉。”生活中老师无处不在，而让我敬佩的老师，却只有那一位了。

第一次见到她时，我就感到无比亲切，好像家人一样。她长想平凡，长长的黑发散落到腰前，没有什么可以让人喜欢的，也许她的亲切来自于那副近视镜里和蔼的眼睛吧！最使我敬佩的是她对于学生的关心。

有一次，她走进教室，专心致致、神情投入地讲着“数学王国”的知识，忽然，她的眼中透露出打量和思考，直盯着我身后的那位同学，这位同学是我们班最不听话的，我一时不解，看了看他，只见他趴在桌子上，头枕着胳膊，好像睡着了。这时，老师走到他身旁，慢慢蹲下身子，亲切地问：“你有什么不舒服吗？”那位同学抬起了头，说：“我肚子疼。”老师说：“你家长电话多少？我打给他们让让他们带你去医院！”就这样，那位同学很快被他父母接走了。我还没从刚才所发生的事中回过神来：他不是在睡觉吗？怎么会这样？老师对学生的关心太细致了，让人敬佩不已。

不仅仅是这样，老师对我们，就像父母一样。

月考成绩下来了，我的考试成绩很不理想，这已经很令我伤心了，可后头更让我苦恼：错的题，都会，就是马虎了。想起爸爸说的话，心头一颤：会的题，不能错，考试时不许马虎，不会没事儿，可以学。虽然，父亲从不打我骂我，可由于心虚，我的手心发凉，眼睛直盯着试卷，手也慢慢抓紧，突然，一只温暖的手抓紧了我冰凉的手，眼睛顺着胳膊，找到那手的主人，没错！她就是老师，她用温暖的目光看着我，说：“不用怕，你考得不错了，95分呢！”我说：“我，我不是怕，是太心虚了，竟这么马虎！”“马虎并不可怕，你可以战胜它呀！”此时，我感觉老师像阳光一样照耀着我，温暖着我，让我敬佩！

说到这，你一定想问：“这是谁呀？”她，就是我三年级的数学老师——白老师，是我最敬佩的老师！

我最敬佩的老师初一作文5

快来听，她那带潍坊味的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这就是我们的美术老师——张桂香。她的个儿头不高，留着一头短发。一双炯炯有神的眼睛，时时刻刻都像在寻找什么，从没有歇着过。

她让我最难忘的，应该算是那第一堂美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。

可这个张老师不同，她穿着一件色彩及其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们莫名其妙地望着老师，心想：“这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了？要不，准是老师走错了地方了！”“怎么没人回答呢？”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。我们这才齐声回答道：“白色！”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢？全班同学只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。张老师先让一个穿着蓝衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。张老师淡淡一笑，点点头。又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响。任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也知道张老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。

接下来，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到许多东西，也了解了张老师的教学原则。

以后的每节课，张老师都会用不同的方式来吸引我们，让人倍感亲切，同时又觉得她高深莫测，因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿！这就是我们的张老师！

我最敬佩的老师初一作文6

美丽的校园，是我们的第二个家，我们在这里学知识，在这里快乐成长。在我们班上，有一位值得尊敬的老师，那就是我们的班主任周岳梅老师。她身材娇小，温文尔雅，脸上总挂着微笑，就像一棵美丽的向日葵，把温暖洒向每一位同学。而我们班上最近发生的一件事情，让所有人都对她刮目相看。

那天下午，同学们正准备上课，一位同学突然从椅子上跌落到地上，脸色苍白，双眼上翻，口吐白沫，呼吸微弱。随着一位同学的一声惊叫——瑶瑶同学晕倒了，同学们立即变得惊慌失措，如同“热锅上的蚂蚁——团团转”，有的同学甚至发出了惊叫。而我们的周老师却以“迅雷不及掩耳之势”疾步向前，走到瑶瑶同学面前，一手按住她的人中，一手拿出手机拨打“120”。在电话未接通的时间里，周老师又叫大家不要慌张，不要围观，赶紧回到自己的座位上，同时，还安排了两位同学分别去请校长和校医来帮忙。

过了一会儿，校长和校医都赶来了。周老师赶紧和校医说明了这位同学的情况，和校医一起给瑶瑶做急救。同时，周老师又向校长汇报情况：“急救中心回话了，说救护车从西区市人民医院出发，到我们学校要1个小时左右，再开到医院，一共需要近两个小时，耗时太长。建议我们自己安排车辆，将孩子立即送到东区市人医就医。这样，急救会更及时。”还没等周老师说完，校长立即打电话叫一位老师把车开到我们的教学楼下，随后又叫了两名后勤人员陪同周老师，一起将晕倒的同学抬到楼下的车上，赶往医院。在去医院的路上，周老师又联系了东区市人医急救中心，将瑶瑶同学的情况告诉对方，请他们安排急救。由于送达及时，瑶瑶同学得到了及时救治，一天后就出院了。

这件事，让我深深感受到周老师娇小的身躯里蕴藏着无比强大的力量。这力量不仅是平日里对我们无微不至的爱护，更是在危险时刻给予我们的“安心剂”，是我们无比信赖的“万能贴”。她是我心中最敬佩的好老师，我们大家都爱她！

我最敬佩的老师初一作文7

人生就如同茫茫大海，波涛汹涌，无边无际。我们乘着那一叶小小的扁舟，在这海洋中闯荡。而她——则是我们的指引者。

她似温和的海风，带给我们力量和温暖。武老师是个非常幽默的人，但她板着脸时那严肃认真的神情，常常让我产生一种“她很严厉”的错觉。一次，班上一个男同学一上午没来上学，还忘了请假。下午的时候，武老师站在班里，双手背在身后，很严肃的问：“你上午去哪了？你知道班里有多担心你吗？”她顿了顿，好似在酝酿什么：“班里同学在市里找了你一上午知道吗？整个市区都找遍了！”话音未落，班里顿时炸开了锅。大部分反应快的，纷纷指责那位男同学：“就是啊！你都不知道我们找的多辛苦！”那同学一看这么多同学说他，又都很认真，也有些相信了，慌张了起来：“啊！真的吗？我忘记请假了啊……”也有没反应过来的同学——正忙着问是不是真的，怎么回事。我记得很清楚，在慌乱、斥责和疑问声中，我抬头仔细看了看武老师的表情——依旧是严肃、认真，带着指责的意思，嘴角没有半点笑意。事后我们讨论这个让人措手不及的玩笑时，我才感觉到，一名老师对一名同学失踪一上午而又突然出现这种行为的担心和责备。

她又像是狂风暴雨后的阳光，在漫长的黑暗过后，给我们勇气和指引。当她看到有同学犯错时，并不当场指出，而是在事后将他们悄悄叫到办公室，与之进行一次谈话。在冬季，紧张的期末考试复习时期，一场大雪从天而降。语文课上，我们做着题，望着窗外雪花纷飞，她笑着说：这节课表现好，下节课出去打雪仗。我们齐声欢呼，高效率的上完这节课，冲了下去。所有人都高兴的要命。

武老师，你知道吗？你的笑容让我们轻松，你的严肃让我们紧张。能多笑笑吗？不答应也没关系，因为你永远是我、我们最敬佩的'好老师。

我最敬佩的老师初一作文8

我们班的学生最喜欢现在的班主任杜老师了，要说喜欢她什么？我们也说不清楚。喜欢她动情地朗诵，喜欢她有声有色的讲故事；喜欢她不枯燥的课堂，喜欢作文本上她独特的评语；喜欢她给我们买的棒棒糖还喜欢她带着我们做游戏；甚至我们喜欢看她发怒时的真诚，喜欢被她教训得心服口服。

不过要说起最令我佩服的还是她从来都不按常规出牌，而且不管什么样的学生，她都能让教育起到效果。我们班的小呈从一年级时起就欺负同学，直到五年级传到杜老师的耳朵里，杜老师连着找他谈了几次话，都不见效，我想：哎！不过如此，看来杜老师也只有这点能耐了。没想到她想了一个“狠招”，让小呈去守球门，让我们挨个往球门里踢球，要是我可想不出这么绝的办法，这回小呈可有苦头吃了，那些被他欺负的同学可报了仇了。

杜老师先叫小呈去体育组挑一个足球，他去的这段时间杜老师告诉我们要把球往左右踢，让他跑来跑去的，还说不要用力……我心里暗暗佩服起杜老师，这招实在太厉害了，保证他一辈子也忘不掉这次守球门。不过在老师的话里，我也看到了即使是犯错的孩子，老师也心疼他们。

小呈回来了，我们幸灾乐祸地走向大操场，只有小呈愁眉苦脸地站在球门中央，我门一个个开始踢球。先男生踢，有人可能同情他，给他“脚”下留情，可也有人毫不客气踢老远，他还得去捡。这样一个一个踢下去，男生踢完了，轮到女生时，小呈哭了，要知道这个臭小子从来不落泪的，杜老师说停，有些女生遗憾地叹了声气，杜老师对他教导了起来，可见杜老师还是不忍心看他左跑右跑的接球。不知道杜老师究竟说了什么，只知道小呈真的像变了一个人，和同学关系好了，给班里做好事了，学习也进步了，杜老师真有两下子，令人佩服。

杜老师是我在小学中最后一个语文老师了。我即使毕业了也会想起她每年圣诞节会送我们棒棒糖，想起她会和我们开玩笑，像我们的朋友，想起她有时会惩罚我们……她的一颦一笑都会印在我的心中，她会是我最难望的一个老师。

我最敬佩的老师初一作文9

黄老师是我们的数学老师，我以前就已经很喜欢数学，但经过黄老师的指引我才懂得什么才是“真正的数学”。数学从字面上来看就是数字的学问，通过跟黄老师相处的这两年使我明白数学不仅仅是计算，它还可以锻炼脑的思维拓展能力。

正是如此，我非常的敬佩黄磊老师。他是一个非常严肃的人，但在严肃的背后也隐藏着柔情的一面。在他的课堂，同学都非常安静，因为大家都是被他那几乎接近完美的语言所吸引。当然我也是其中一个。但我有的时候也会走神。他一开始不会做出一点反应，但要是他看到你还没回过神的时候，他就会用那犀利的眼神让你仿佛有身处南极四肢僵硬不能动的感觉。虽然他的个子不高，但那种令人胆怯的眼神就像瓦斯让人窒息并且瞬间镇压你所有神经，身体会自觉的坐正，因为只有这样呼吸才会变得顺畅多了。

当然，黄老师的课堂也不是一直这个样的，偶尔也会出现几句冷笑话，让同学们也会忍不住笑了出来。也正因为黄老师这毫无规律可寻的冷幽默使得他的课与其他老师的课堂相比别具一番风味。

他的课堂是这样两个方面，当然他本人也不例外。虽然他在课堂上非常的严肃，不允许有半点吵闹声，整个课堂静的就连一个小铁钉掉在地上都会被响声吓一大跳。但你如果有不明白或不会的题去问他的时候，他会非常乐意的帮你解，如果你没听明白他还会再认认真真地从头到尾帮你讲一遍，而且不管你还提问怎样的问题，就算其中有刚学过的知识他也会非常有耐心的帮你讲解，讲的每一道题都井井有条，写的每一题的步骤都很清晰。正是因为黄老师，我对数学的理解又上了一个层次。

数学还是一种灵丹妙药，当你在做作业犯困时，但作业又没完成，这时你可以去做几道数学题，你的困意会马上消失，这都是得益于我敬佩的黄老师给予我的启发。

我最敬佩的老师初一作文10

进入初中，我认识了很多新的老师和同学。但我最敬佩的人是我们的体育老师——胡享杰。

进入中学的我，对周围的一切都能很快的适应。可让我感触最深的人还是我的体育老师胡享杰。在我的心中胡老师比别科的老师更亲切，因为她从不体罚学生，也不乱发脾气。是一个教导有方，奖惩得当的好老师。是我心目中的好老师，也是大家心目中的好老师。

我的记忆中，在我们面前她总是面带微笑。很庆幸她还是我的成长导师。关心着我们的生活、学习点点滴滴。对我们提出的困惑总能耐心的解答。

她不但是我们班的田径老师，也给其他班的田径老师。上课的时候，她总是严格要求，课余的时候又和我们亲如母子。胡老师对我们的学习可严格了。记得有一次，刚打了上课铃，同学们还在三五成群的没有站队的意思。体委喊了半天，勉强站起队来，可是还有几个同学交头接耳，也有几个同学在低头做小动作。胡老师顿时板起了面孔，让我们全体同学立正站好。同学们一个一个笔直地站着，胡老师说：“你们这样不遵守课堂纪律，首先是对老师不尊重，其次是对自己不负责任。上体育课的目的是为了锻炼身体，掌握提高自身身体素质的能力。可是我们连队都站不好，怎么上课，怎么练习？一节课40分钟，站队就要占10分钟，做完准备活动，还怎么进行有效的锻炼。听了胡老师的话，那些不遵守纪律的同学都低下了头。对那些不能按要求完成素质练习的同学，她也是重申练习的目的，让他们按质按量完成。

在我的心中她是一个很好的导师，有着不可替代的地位。对我来说她就是一片天，我就是那朵云。在她的怀抱里自由、快乐的成长。

时光流逝，我也很快就要升入初二，但是我希望我们的田径老师不要离开我们。

她是我最敬佩的胡老师，不仅敬佩他的教学态度，更敬佩他的为人！

杜老师解答何为风水轮流转

很难转，转是安慰人的话。人都没了，还转到那里去呢？

实用、方便、舒服、安全、卫生、美观就是好风水，用这些标准去衡量，即实在，又便于掌握。和以上观点吻合，风水正面解读；和以上观点相背，风水反面诠释。现代小区成套的房户是按这种理念构思设计修建，就只能按这种构思理念评估。

如何选择、购置房屋，以各人的心向为主。心向最重要的标志就是“喜好”。各人喜爱不同，喜爱就是好风水。不喜爱，走到哪个地方，心情就压抑，甚至不舒服，这样的地方再好也是别人的好地方，不是当事人需要的好风水。

什么是最好的风水？——最好的风水就是心态平衡；无贪、无欲、无奢望、无意外企求就是好风水。

养孩子和风水有关吗.懂房屋问题的大神进？——养孩子肯定与风水有关。风水的主观条件是人的思想基础；风水的客观条件是周边环境。这二者相辅相成，定然影响到孩子的身心成长。

风水就是正确选择居住地形。本人在上百处遗址中的结论认为：那里大多数有风水理气、罗盘用事迹象特征，应明显有一定的罗盘文化含义，但基本是一票否决，是地形和条件局限，没有留下延续的种群。本人在现实中找到的事例是，地形不合法，生活、生产条件欠缺，风水理气、罗盘用事如同儿戏，毫无意义。所以本人才有：“实用、方便、舒服、安全、卫生、美观就是好风水，什么叫风水？多从科学角度思考更有益”的结论。过去很多地段无法建房，现在有钢筋、水泥、玻璃、自来水、电、气，可建、可造房屋，优质的建筑材料克服了劣质地形的局限。木头、泥土、纸糊窗、提水吊水挑水、茅草、松木火唤前光和钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，决对是两种风水含义，也代表时代在进步，科学给人类带来前所未有的新天地。木头、泥土、纸糊窗、提水吊水挑水、茅草、松木火光的时代，只能选择背风向阳的低洼地段，房屋不能高，只能矮。低洼、低矮有一基本缺陷就是昏暗潮湿，通风条件差、潮湿而干燥性能差和空气质量差，易霉变，易病变。钢筋、水泥、玻璃墙、自来水、电、气，完全有可能使房屋建筑向高处走，高大建筑成为可能，高大、高处明显明亮、通风干燥性能好。比如台形高台地段，过去由于建材的限制，不适合建房，现在有建伏宏材的优势，不仅可以建房，而且从某些方面如明亮、空气流通和防水患性能的角度考虑，比洼地更好，更有利于人类的身心健康。

一个城市的风水优劣，不决定于某一狭小地段的自然风水，而决定于在整体自然地理风水基础上形成的、占主导地位的、主宰这个城市的政治地理风水、经济地理风水和人文地理风水。而其中政府就是最典型的政治风水特征。比如：上世纪的八十年代，在某地原来有一个乡级政府在河流的对岸。由于政府机构存在的原因，仅商业网点一项，河流对岸就有十几家在当地认为是最大的商店，形成了一条小小的热闹街市。由于种种原因，乡级政府机构搬迁到别处，那里立即出现了“骤冷”的状况，十几家最大商店，在不到三个月的时间里，全部维持不下去，后来留下的三家小店，每家的状态也仅仅是保持一个小摊柜的场面，再无往日的繁华兴隆。一个小小的乡级政府，没有独立的财政功能基础，其影响能力带来的风水效应反差就能如此巨大，更何况更大的带有独立决策功能和财政功能的政府机构，其影响力的风水效应可想而知就更大。由此事例也可以推论：决定一个城市风水的是那些在自然地理风水基础上形成的政治地理风水、经济缺链册地理风水和人文地理风水。政治地理风水、经济地理风水、人文地理风水和自然地理风水的紧密结合，才是完整意义上的风水。

城市，明显在更大层度上已摆脱人类对自然地理风水的依赖。发达的交通，天空、地下、地上，像蜘蛛网一样密布的道路，已到了无所不及的地步，形成了网络式的交通便利，不存在象古代对单纯水力的依赖和利用的局限。自来水的实现，完全克服了逐水草而居的事实。电、气的实现，克服了对单一自然燃料——柴、草的依赖。如此等等，包括其它人为因素的实现，这些条件的实现，完全摆脱了人类对自然地理风水的依赖，也有力地证明科学更神奇的事实。

什么叫风水？第一是能供人类生存的条件。第二是更优良的人类生存条件。第三、营利、生意，也就是选择生意上的优良条件。多用科学头脑思维。比如：惠州嘉逸园风水如何？——回答是：就是现代科技的看点，也就是现代科学技术的风水，比如：没有钢筋、水泥？能造那么高的房屋吗？没有自来水，那里有水吗？没有水，那里能住人吗？没有水，风水再好，也就只是水中月，镜中花。风水，风水，能满足人的生存、生活条件是关健。又比如：有管道横穿自家院上方影响风水吗？——回答是：有管道横穿自家宅院上方，如果处理不合理，影响视线和美观。管道经过有妨碍今后空间再利用的可能（比如房屋再造加高就存在障碍），还有一个管道技术性问题（如管道技术性能不足，有安全隐患），这些都是属于影响到风水的一种因素。其它意义层面上的风水影响不存在。多用现代科学思考更能说明和说清问题。

风水的实质用现代汉语表达就是：创造、选择具有更优越的生存条件、生存优势；合理利用自然客观条件和规律；符合规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生的要点；合乎力学、科学原理；合乎常识、逻辑，就是好风水。不存在令人费解的特别神秘风水！古代风水，实质就是正确选择优越的自然条件，适应人类生存。不适合人类生存的地方，本人从见过的上百处遗址中的结论是：人类在那里已被彻底陶汰，没有再延续种群到今天。风水强调的就是有利、方便、实用，是更好地适合人类生存和生活。用传统风水理论，切入现代建筑设计领域，只怕是盲人摸象，用现代高科技术设计理论切入传统风水领域应游刃有余。对风水要有正确认识：比如植物，可以净化空气，美化环境，这些能促进人的身心健康，也就是植物有旺风水作用。身体健康，精力充佩，能挣大钱，不需要耗费医药费用，也就是植物有旺财的效果。从科学、正面认识更能说明问题。比如高层空气好，卫生好，这是主要的。顶层，防渗漏，防雷击的措施要有力，当然还存在其它需要注意的事项。风水只能提醒从多角度思考，技术层面的事，现代科技更精准。传统建筑是以中心中轴对称理论为主。现代建筑，以实用、功能为主。二者基础不同。打个比方，在传统古老建筑基础上发展起来的古老风水理论基础，就象老式马车驾驶技术，能用于指导驾驶现代汽车吗？古代以自然风水为主，现代城市以人为风水为主，二者基础也完全不同，怎么能固守旧教条呢？如：服装店收银台吧台下想接个水管放个水糙便于洗杯子、在风水上不知有没有什么讲究？——回答是：方便、舒适、卫生、安全就是好风水。反之就是坏风水。

又如：过门砖断裂影响风水吗?——回答是：引起房屋牢固性变化和结构性损害，就会影响到房屋风水。房屋的风水，首先就是房屋的实用性、耐用性和安全性，也就是房屋的使用寿命。

阳台前放消防水箱会影响风水吗？——凡是对人类社会有益的事情，不会影响风水；只有对人类社会无益的事情，甚至有害的事情，才会影响风水。阳台前放消防箱，不妨害各类活动，是对房屋安全起保驾作用的，不可能会妨碍风水，是有益于风水。

用规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生的标准去分别评估考量各类事物。符合规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生，就是好风水。相反，就会坏事，就是坏风水。风水布局再合理，谈不上规整、对称、必须、合理、舒服、实用、方便、有利、安全、美观、卫生等条件，那只能认为是怪论。风水再好，核心必须是要更好地适合人类的居住生活和生产活动。如：主卧的门开在背景墙上在风水上有什么说法？——回答是：主卧的门开在背景墙上寓意、像征性的说法，到了现场可以临机发挥。正大的道理为：合理、美观、实用、方便、安全是正大道理。反之为邪门歪道。又如：风水学，门关应该安门左右边哪个位置？——以方便、实用为准。如果左边实用、方便就安左边，右边实用、方便就安右边。如果门关安上不方便、不实用，就不要安装门关，叫多事，自找麻烦。凡是不方便、不实用、碍手碍脚、自找麻烦的事物，都是风水大忌。

规整：规整的含义是：合理谋划布局，在繁复中见精神。就是要有统一整齐规范标准，整齐划一，不能七零八乱。现代城市和农村中，那些混乱建筑，相互抵消，互相矛盾，从风水的角度论，零乱无序，从事实上看，哪里存在更多贫穷和贫困。如：我家原来是东大门，现在改为南大门，但是西边地势高，一到下雨天，雨水就从门前过流，而且还冲刷西南墙角，这是什么风水，求解——回答是：地形不整齐、不规范。要对地形进行必要整理，使下雨流水规范有序。现在的状况是流水似无头的苍蝇，乱窜。为水流无序，或为流水乱窜。风水如此，人事会相因如形。

对称：对称的核心实质内容是要有中心和重点；由房屋的有中心和重点，诱道人文、行事、为人要有中心和重点，也就是人性要有主心骨，不能是糊涂苍蝇。传统风其实就是对称理论，是受自然和人体美的启发而建立起来的一种风水美学观。从圆、方、正这些角度思考，人体其实是一不规则的凹凸形体，但人体有一主要美学特征就是左右对称，作为天人合一的风水观，在传统建筑中体现的基本核心就是：左右对称，前后对称，在对称中求取平衡。

必须：一、是指这些结构和设置必须要，不是多余，是不可缺少的结构和设置。不是可要可不要；有，实质意义不大；没有，对正常生活没有影响的事物。这些结构和设置，是人类必须，服务于人类。二、把这些结构和设置换位置也不适合，也就说，必须是这样。比如，铺双席，为什么要铺双席？需要、必须、实用、舒服、喜爱、欣赏，风水必好。

家中磨砂玻璃隔两间卧室影不影响风水？——回答是：此类问题以是否需要、必须作为衡量风水优劣的标准。家中磨砂玻璃是家中房屋和家具的必要配置构件，不是有毒、有害物质，安装牢固、安全，不影响风水。只有磨砂玻璃不是家中房屋和家具的必要配置构件，是多余配置构件，是有毒、有害物质，安装不牢固、不安全，才会影响风水。

实用：比如窗户只能在哪里，采光效果好，就是好风水。放别的其它位置采光效果差，或根本就不采光，其实就是坏风水。又如：打井水井位置选取，用风水理气的方法位置选得再好，但如果不出水，徒劳无功，完全失去意义，因此打井必须首先选择保证能出水的位置，这就是实用。又如：床头靠窗，化解挂铜葫芦、五帝铜钱好吗？————没有实用价值。如果没有防盗安全网或窗，床头不能靠窗，不安全。把古今中外历代所有皇帝的钱都找来挂上也不解决问题。在这个问题上，安装防盗安全窗，可抵除挂一万个皇帝的风水钱。又如：卧室内放个浴桶风水有什么不好?回答是：物品能放在它应该放的地方，肯定最好。卧室内放个浴桶，肯定不是浴桶该放的地方。但事情总是有常就有变，在变通行事更合适的情况下，只要不影响、妨碍正常通行和活动，不影响风水，也可以放在卧室内。又如：坐北向南的两进铺位，我想一边封玻璃，一边安装玻璃门，请教大师，封那边，留那边做门好？——回答是：我不在现场，不能肯定回答，只能原则回答：一、方便出入。二、根据房屋空间和房屋用途(也就是根椐房屋准备做什么），本着合理利用空间、方便实用的原则，二者综合考虑门安装那一边。

最后关于什么叫风水？还可以从其它不同的方向去理解和定义：

为了不伤害失败、受灾的当事人的自尊心，为了不往失败、受灾的当事人的伤口上撒盐，为了不往失败、受灾的当事人的心头上扎针，给予这些人合理的心理安慰，风水学又可称为“退步台阶学”。很多明显是主观失误造成的悲剧，很多明明是主观“无可奈何”的悲剧，如果再从主观上找原因，无疑对当事人的心理是一种再次伤害，而悲剧当事人往往对悲剧的发生总是耿耿于怀，不能释疑，这时风水术总是会导引人们从客观外界找原因，就是客观外界中找不到原因，也可以从“无形的风水术语”定义中找到合理的解释，其实也就是诱导当事人找一找合理“下台阶”的理由，排解当事人心头的痛伤。风水的这种替人“找台阶”方式，从客观上评估，也可以起到一定层度的对某种心理释怀的作用，但从风水学发展的角度论，具有极大的负面消极作用，严重妨碍、干扰个人主观努力和奋斗，导致风水学的后果总是失败。

为了将主观责任归罪于客观，风水术又可以称为“泼皮无奈术”。如明明是贪污受贿而获罪，风水术可以定义为“财星犯刑冲而带天罗”；明明是因财而生灾，风水术可定义为“财杀并见而遇鬼”。总之，当事人“无过”，而是风水“出错”。这种把主观责任导演归罪于客观，其有利方面可以从客观上起到缓解思想包袱、满足某种虚荣心的作用；但从另一方面思考，它诱使人们不从个人主观方向找原因，不从个人主观方向努力，而把责任向其它方向推卸，这也正是风水术的最大缺点、错误和软肋。

由此又联想到另外别的场景。一个天高气爽的秋天，一位可爱的母亲带着自己心爱的宝贝在室外游玩，宝贝不慎，重重跌了一跤，大声嚎哭，这位可爱的母亲迅速将宝贝扶起来，心疼地爱抚着又轻轻拍了拍宝贝身上的灰尘，然后，这位可爱的母亲对着地头，用双脚狠狠的连蹬带踏了数次，边蹬边说：“这该死的地头，害得我的宝贝摔跤，回家拿锄头来将这块地头挖掉，免得宝宝再摔跤”。这时，那位心爱的宝贝睁开泪眼，抽气了几声，也答话了，边哭边说：“快回家拿锄头来，一定要挖掉”。于是那位可爱的母亲带着心爱的宝贝回家找锄头去了。这就是风水的某些作法的真实写照和缩影。

我家祖坟坐北朝南，西北方十米内有口井中间有条路，这口井影响祖坟吗？——对于一定能出“天子帝皇”的风水宝地，墓地西北十米远有井肯定风水有影响。原因是对于天子帝皇来说，天天处在高危、众矢之镝的位置，任何地方少有差错，都会万箭穿心，掉入万世不竭的无底深渊，惨像肯定目不忍睹。对于平民百姓来说，墓地那怕隔二、三米有井或无井都无所谓，因为平民百姓不怕掉入万世不竭的无底深渊，也从来不耽心怕摔得粉身碎骨，原因是平民百姓本身就身处渊底，再也不怕往更深处掉，因此再也不会发生粉身碎骨的事。所以人们又将风水术称为“帝皇术”；风水学称为《帝皇学》。

要想真正懂得什么是“风水”这二字的含义，最好去中国的西北大沙漠和高原去亲身体验一段生活，亲身感悟，才能感触到什么叫风？什么叫水？西北大沙漠，千里无人烟，草木不生，找不到水源，气温偏低，人类和一切生物均无法生存；对比之下，中国的东南方的湿润、温暖气候条件下，一颗种子放在石头上都能生根发芽，生长出可爱的植株，你就会知道，什么是生命成活的真正动力——那只有水；现在的那些大沙漠，只要水源蓄藏达到一定饱和层度，在极短的时间内，沙漠就会变绿洲，生机勃勃。到了高海拔地区，高原反应严重，呼吸困难，就会想到，低海拔地区的空气是多么的宜人，也就会想到空气——即风的存在是多么的伟大。

风水，也就是某种禁忌。中国人有中国人的特定禁忌，外国人有外国人的特定禁忌，各民族有各民族的特定禁忌。中国人的特定禁忌叫风水，外国人的特定禁忌不一定叫风水，但不等于外国人就没有特定禁忌。禁忌的起因是由多方面的因素形成，起因于习俗，起因于对某一事项的看法，起因于对某些动植物的忌讳，起因于某些文字、文化含义、寓意的忌讳……等等，比如由“困”字“囚”字解释出来的围墙院内不能有“树”有“人”就是典型的戏说；门窗要小，不能太大，太大漏财，这是由缺少木材的地方演进出来的一种禁忌习俗；红色化煞，是源于某些动物对红色特别畏惧而演进过来的禁例；床头不能向西，源于佛、道文化的“人死是超度解脱，超度到西方极乐世界，西方是人的死亡归属地”等等。“西方是人的死亡归属地”，又源于对日出日落的现象的演译思考，既然日落是一天中太阳的归属，人的一生也像太阳一样光辉，归属于西方极乐世界。其它附会此禁例的说法是围绕这一禁例，做更进一步的阐释而存在的……等等；源于神话，如桃木能避邪就是典型的由神话传说而流传；源于酷暑难熬，西晒房就有许多“煞”的编排；源于天寒难敌，西北门、窗禁忌颇多……如此等等。为了能更好地“从客观外部”找原因和答案，而“不从主观内在伤痛的心上撒盐”，门、窗外，视野能见到的尖、角、独竖、交叉、弓射物体，石头、破碎山体，自然而然就是犯“煞”犯“邪”的实物例证。无论过去还是现在，门、窗外视野能见的尖、角、独竖、交叉、弓射物体，石头、破碎山体，找到一两处这些特征肯定十分容易，人们在最困难的时刻，找到了一两件不属于自身主观而属于客观存在的危害物，心中的平衡、舒服感是必定有的。

禁忌，有些是合理、科学的，有些是相因成俗，不代表全部是合理、科学。如：迷信的说法，怀孕了不能定做衣柜？——这种习俗，只能认为在极少数地方和人群中有这种禁例，不能代表普遍。怀孕期间要以安静为主，家中不宜搬动物件和进行修建等，是有现实实例为证；但不代表在外定做衣柜都不可以，定做后不立即搬入家中是可以的。有这类禁例，要区别对待，理智处理，用现代科学知识和日常生活常识去思考和解释更合理。

描写老师的外貌

1、我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。

2、印象最深的是教音乐的王立三老师，那时悔悔王老师已经是50开外的人了，他的一双眼睛残留着深沉的悲伤，常常带着泪痕，后来才知道王老师的爱妻不幸去逝了，他遭受太大的打击，过于悲伤，眼睛也哭瞎了。

3、仔细一瞧老师这天还穿的真时髦，一双金黄色的高跟鞋，一件十分韩式的上衣，再搭上一件牛仔裤，如海藻般的卷发往那一甩，还真是迷死人不偿命啊！只见同学们的嘴巴都张成了“”字型！

4、她们的头发披散在肩上，就像随风飘荡的太阳光线一般。

5、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

6、孙老师是咱们班的数学老师。她中等身材，岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

7、她，是一位最令我欣赏的老师。长长的，打卷儿的头发披在肩上，戴一副内含学问的眼镜，苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人！想必大家也都猜出来了吧！她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师——蔡老师。

8、我上余举四年级的时候，教我们班的是一个女老师。这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

9、瞧，这位身穿中山装，戴着黑色换边眼镜，脸上总是漾微笑的这位中年教师，他就是我们敬佩的语文老师--夏老师。夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣幽默生动有趣。我们尤其爱他的语文课。

10、帽子下方露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上方的灯芯草。

11、给我碧毁正们上语文课的老师，真有趣：他大约四五十岁，穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是：这么大热的天，他还戴着一顶黄军帽。

12、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

13、咱们的数学老师长得矮矮胖胖，挺着个啤酒肚，头很大，脸上肥肉纵横，两颗黑豆似的眼睛镶嵌在脸上。他特爱笑，笑起来肥肉就将眼睛挤成1条线，那样貌特憨，特逗。因此，我一向在暗地里称他为“憨逗老师”。

14、我们班来了一位新的语文教师，她叫周庆芝，她不仅年轻，口齿伶俐，说普通话的教学方法也是一流的。文能骂的你归天隐居，武能举起粉笔行云流水。

15、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

16、这位老师戴着一副眼镜，眼睛大大的，眉毛挺黑的，有一张能说会道的嘴，可爱极了，她叫……嘿嘿，天机不可泄漏。好了，回到正题，她很严肃，每当有个别同学没做作业或者上课乱说话，老师总会板着脸，使我们很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯错误。

17、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

18、高老师长的脸圆圆的，很容易使人联想到大熊猫，但她正如姓名中的“燕”字一样，行动敏捷，又想一只飞来飞去的小燕子。高老师那双炯炯有神的大眼睛时时刻刻都流露着智慧。

19、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

20、她的头发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬．却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。

21、他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。

22、她那一头金红色的头发又长又多，不但遮没肩背，连全身都罩没，只露出一双脚。

23、她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。

24、严肃——她那收不住的笑容不允许；严格——她体胖心宽的本性压根没过这打算；严厉——我的天，她大概除了“火山爆发”之外就没见过太过激烈的词语，不会严教严说，只会抬着圆圆的可爱的身子穿梭在三班四班之间。

25、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。

26、报到头一天，我们的新班主任贾老师现身了：四十五六岁的样子，矮矮胖胖的身材，一头看不出什么发型的卷发，再配上一身与时髦毫不搭界的衣服，活脱脱一个益阳街上一抓一大把的普通中年妇女。

27、我的语文老师，他是位男人，他个字高高的，而且身体很强壮，一双炯炯有神的眼睛，一双乌黑发亮的眉毛。

28、黄老师看上去非常和蔼可亲，金黄的头发，大大的眼睛，中等身材，笑起来非常的漂亮。

29、我的班主任林老师，不高不矮，樱桃小嘴，长发披肩，还有双会说话的眼睛，那眼中的言语总是透过厚厚的镜片射向咱们同学。

30、仔细一瞧老师今天还穿的真时髦，一双金黄色的高跟鞋，一件十分韩式的上衣，再搭上一件牛仔裤，如海藻般的卷发往那一甩，还真是迷死人不偿命啊!只见同学们的嘴巴都张成了“0”字型!

31、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自我的办公室走去。

32、报到头一天，咱们的新班主任贾老师现身了：四十五六岁的样貌，矮矮胖胖的身材，一头看不出什么发型的卷发，再配上一身与时髦毫不搭界的衣服，活脱脱一个益阳街上一抓一大把的普通中年妇女。

33、一头短簇簇硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。

34、她的头发有一种活泼的鲜明的黄金般的色彩，是她身上最美丽的部分。

35、她是滋润我们祖国的花朵,她的招标投标园盯饲料我们成长,传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架,高高的鼻梁上架了一副眼镜,一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人,在课堂上非常认真。演讲后,她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事,描写老师外貌的句子让我们学习知识,听故事时,我不能。

36、我非常爱我的数学老师。他长得很精神，大概五十多岁，可是看起来三十多岁。每次去学校都骑着一辆自行车。他说话总是很慈祥、很高兴，而且还很关心我们，他工作也很认真，我们班的同学都喜欢他、爱他。

37、他，就是我的初中的数学老师。虽说他的年龄不算大，但也不小了，可成天还是一副调批的模样。他总是以一身的户外装出此刻咱们的面前，显得个性的亲切与随和。虽然头发一向是剪着平头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得个性的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，个性飘逸。

38、看上去，杜老师也就来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自我的办公室走去。但是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

39、长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。

40、她那一头带点灰色的金发，能够一向垂到脚踝子上。

41、这个女老师姓宋，正因她年轻，顶多但是岁，因此，咱们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一向拖到肩头上。

42、1条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。

43、背上那条黑长的大辫子，沉甸甸的，巴掌宽的红辫根儿，远远看去，好像茂林中的一团野火。

44、淡黄而稀疏的头发平滑地贴在他崎岖的脑壳上。

45、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。

46、她就一副平凡普通的脸庞，脸上永远是“空地”——正因她是一位优雅的女士。薄薄的眼镜后藏着一对疲倦的眼睛，使人难以看清她的内心世界。

47、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一向垂到**的肩上。

48、我的历史课老师朱老师，他有着高大、清瘦的身材，满头如丝的银发，慈祥、和蔼的面容。1979年秋给我们上课时，他已是年过半百的人啦。岁月的沧桑，世事的艰辛，给他那智慧的额头刻下了永难磨灭的烙印。

49、但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切;看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。

50、“小暴”是我们的班主任，她的名字叫暴丽丽，老师都叫她“小暴”，所以我们也跟着叫开了“小暴”。你们别认为暴老师姓“暴”，就认为她脾气暴躁，很容易发火。其实“小暴”是很热爱同学们的，她一般不发火。

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