透析英语法(透析法阅读app)

大家好，如果您还对透析英语法不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享透析英语法的知识，包括透析法阅读app的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 肾透析最多活多少年
2. 转自知乎 怎样理解英语透析法
3. 谁能交我英语语法

一、肾透析最多活多少年

1、尿毒症透析能活多久是所有肾病患者一直关心的问题。尿毒症可以说是个不治之症，一旦患上就意味着生命的尽头即将到来。其实这也不是完全确定的，主要就是能控制病情的反复发作。

2、对于肾病综合征来说，如果能长期保持疾病不复发，从一定意义上讲，就是疾病痊愈了。

3、建议尽量不要吃肥肉，海鲜一定要新鲜，而且要**，不吃生冷食物，像冰糕、生食，尤其是夏天，以免引起腹泻，引起疾病复发。

4、辛辣食物好少吃，如果引起咽炎，也会导致疾病复发。身体在于运动，肾脏也在于运动，只有坚持运动，才真正有利于疾病的恢复。只要身体允许，就要做一些力所能及的事情，生活应有规律，不能熬夜。

5、透析是面对尿毒症患者的治疗手段，肾病患者一旦发展到尿毒症就需要通过血液透析或者腹膜透析来延续生命。随着近些年尿毒症患者的增多，很多年轻人和儿童也出现在这个群体中，有些孩子甚至才10岁就被确诊为尿毒症。横跨整个年龄层，尿毒症正在威胁着人们的生命，影响人们的生活。

6、尿毒症患者除了要面对病痛的折磨，治疗费也是一个不可躲避的难题。每周3-4次透析是必不可少的，每次的费用就需要400-600元，每年就要花费接近10万元的治疗费。高昂的费用让不少患者家庭因病返贫，生活质量急剧下降。

7、以上内容参考：发货-超73万尿毒症患者透析，肾病患者不得不面对的危机

8、以上内容参考：中国网-尿毒症透析能活多久？

二、转自知乎 怎样理解英语透析法

透析英语法不是我的，是伍君仪老师发明的

个人认为在五爷通俗易懂的解释下还是不懂的人属于智商欠费型的，这辈子估计学不好英语了，所以以下回答，是为了推广透析法，而不是为了回答题主问题：

1，选书，选择一页生词率低于10个以下的（相关书籍推荐原书都有），最简单的原文书应该是Goose bump跟Magic Tree House，每个系列都有60本以上，网上mobi epub一大堆，属于2000到3000词内可以看懂的——实在不懂，书虫之类的分级读物总听说过，600词就可以看懂

2，拿手机词典和书 or kindle阅读，建议采用欧路词典，词库选用柯林斯双解+麦克米伦+CALD——词库在这里，自己安装帝热青读书会第一期：英文词典的分类和使用方法

3，一开始为了培养阅读习惯，要大量读，每天至少读20页以上，最好能超过50页，以从阅读中获得乐趣和信息为目的，而不是以扩大词汇量为目的

4，阅读的好处就不多说了，想想你为啥要读中文书就知道了。不过没有中文阅读习惯的人不适合透析法

5，有关每两页查一个单词的目的，是为了在大量阅读吸收信息语流的过程中，顺带积累下生词量，但不是主要目的，不打断阅读，不妨碍享受精彩故事

6，但是在不打断阅读节奏和乐趣的前提下吵或，你想怎么查都可以——用平板电脑可以即指即译，所以我是每个词都查

7，第二天的复习非常重要，但是不要死背，而是应该及时删单词——第二天看生词本，如果记得生词，那么立刻删掉，只留下不认识的默看一遍（耗时20分钟以内），然后去大量读书

8，这样做的好处是，收词-删词-在阅读中大量遇到-忘了再收-再删-再读，这个办法是利用情景猜单词和额外的稍微记忆相结合，记忆效果远超所谓的记忆曲线背单词，学习效果？收获的绝对不仅仅是词汇量，而是整体的英文能力，对英文运用表达能力也有潜移默化的影响（输入多未必能写出好文章，但是写的好的人必然输入多）

9，只谈背单词？坚持1-2年，每天一个小时的阅读，词汇量过两万很轻松，过程几乎没有痛苦（不要逼自己读不喜欢的书），但还是那句话，不要以增加词汇量为首要目的，而是要以增加对英文文本的熟悉感和理解力作为首要目的

10，初期选材尽量选择同一个作家的作品，词汇范围比较狭窄，不同词汇经常性出现，对于词汇记升慎伍忆效果比较好，不建议选择新闻类短篇作品

11，建议每天收录的单词最好不要超过50个——可以无限制读，但是收录单词最好不要超过50个，如果超过了，去查看下，有印象的就删掉，只留没印象的

12，小说对口语和英文能力的帮助在这里：为什么畅销小说对口语能力有帮助？（转）-酷爱撒泼-知乎专栏

13，阅读对词汇能力的帮助到底在何处：学英语尽量不要从背词汇表开始（转）-酷爱撒泼-知乎专栏

14，母语人士平均每天积累的词汇量在4.1个左右，而且还是语言能力较为不错的母语人士为什么一定要撸英文小说（转）-酷爱撒泼-知乎专栏，所以对于你说看12页书才积累4个词汇，我觉得我们已经赶超母语人士了，虽然我不知道两页一个词，12页就是4个单词这个逆天结论是怎么的出来的。。。

15，母语人士的例子是为了证明，词汇量真真不是最重要的，甚至不是重要的（认识那么多词不会用屁用没有），只有通过多读，对各种句式，搭配，用法有所了解才有可能学着使用，才有可能提高英语——因为外语人士学英语有限制，不可能靠母语人士那样靠光看就自动增长词汇量，所以透析英语法是利用科技手段夹杂一丁点的稍微记忆行为鼓捣出来的无痛苦学习法，背后的什么心理学规律什么科学理论，看五爷博客（他是心理学科班出身），我这里不赘述

16，最好能搭配读读两本句型书：《文法俱乐部》+叶永昌的《英语阅读手册》，两者有矛盾冲突的地方，自己选择收入

17，书单我可以看，但仅限于个人爱好（男性向多了些）

每个级别要多看，直到你看本孝裤级别的书再也没有什么生词没什么挑战为止，这个时候越级（分级不一定准，个人能力有限，大家补充）

L1 Goose Bumps系列和Magic Tree House以及Boxcar

每个系列都过60本，两三千词汇而已，儿童读物

L2动物农场 Roald Dahl童话全集 Narnia

L3 Sidney Sheldon20本 James Hadley Chase90本 James Patternson80多本 Nicholas Sparks

L3跟L2级别差不多，都是大量对白，书很简单，偶尔会有单词，对于成人来说，看James Patterson可能比看查理巧克力工厂要有意思一点？另外Nicholas Sparks是写纯爱小说的，用词比两个James稍微难了点（前三位都是写thriller的，好看之极），我看过一本《初恋的回忆》一本《分手信》就没怎么看了，蛮无聊的，女性向（比暮光之城好看）

L4社科类作品 Peter Hessler的Rivertown三部曲，讲中国小镇支教的故事，Factory Girls貌似是他老婆写的，讲中国女工的，也可以看看，还有影响力，Malcolm Gladwell之类的就不多说了，去Goodreads上面搜business这个标签出现的很多书单，排名靠前的都不会太难，自己看下简介有兴趣看即可

L5经济学人，****，华尔街日报等相关报道，尤其是对中国的报道，可以好好精读一番（我个人最爱的是纽约客官网上的Letter from China）

L6万物简史，DK百科全书等各种科普类读物（如果需要备考托福，建议最好拿万物简史的文本和音频做精听和精读，里面什么核糖核酸始祖鸟夸克大爆炸之类的词都有，而且写的生动有趣），TTC各类文史哲教程，Coursera，Khan Academy等Mooc学院教程

L7傲慢与偏见，简爱等各种老牌名著，不限制

注1，以上所谓级别可以不管难度，只选择你最感兴趣的读即可，只要咬牙坚持住一个月，后面就会越来越顺利

教程百科有声书可以在kickass和btdigg找

三、谁能交我英语语法

我虽然才上初二,但是这些猜滚还是会的~~~

副词主要用来修饰动词，形容词，副词或其他结构。

3）多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后。

a.大多数方式副词位于句尾，但宾语过长，副词可以提前，以使句子平衡。

We could see very clearly a strange light ahead of us.

b.方式副词well，badly糟、坏，hard等只放在句尾。

1）时间，地点副词，小单位的在前，大单位在后。

2）方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。

Please write slowly and carefully.

3）多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词。

注意：副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词。

改错：(错) I very like English.

(对) I like English very much.

注意：副词enough要放在形容词的后面，形容词enough放在名词前后都可。

I don’t know him well enough.

There is enough food for everyone to eat.

There is food enough for everyone

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状语从句主要用来修饰主句或主句的谓语。一般可分为九大类，分别表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、比较和方式。尽管种类较多，但由于状语从句与汉语结构和用法相似，所以理解和掌握它并不难。状语从句的关键是要掌握引导不同状语从句的常用连接词和特殊的连接词即考点。现分别列举如下:

常用引导词：when, as, while, as soon as, while, before, after, since, till, until

特殊引穗埋余导词：the minute, the moment, the second, every time, the day，the instant, immediately, directly, no sooner… than, hardly…when, scarcely… when

特殊引导词：wherever, anywhere, everywhere

常用引导词：because, since, as, since

特殊引导词：seeing that, now that, in that, considering that, given that, considering that, ina*uch as, insomuch as

常用引导词：so that, in order that

特殊引导词：lest, in case, for fear that，in the hope that, for the purpose that, to the end that

常用引导词：so… that, so… that, such… that,

特殊引导词：such that, to the degree that, to the extent that, to such a degree that,

特殊引导词：as/so long as, only if, providing/provided that, suppose that, in case that, on condition that

常用引导词：though, although, even if, even though

特殊引导词： as(用在让步状语从句中必须要倒装)，while(一般用在句首)，no matter…， in spite of the fact that, while, whatever, whoever, wherever, whenever, however, whichever

Much as I respect him, I can’t agree to his proposal.

尽管我很尊敬他，我却不同意他的建议。

常用引导词：as(同级比较), than(不同程度的比较)

特殊引导词：the more… the more…; just as…， so…; A is to B what/as X is to Y; no… more than; not A so much as B

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冠词是虚词，它不能单独使用。只能附在一个名词上说明这个名词。冠词分为不定冠a(an)词和定冠词the。不定冠词一般表示泛指；定冠词一般表示特指。

A.不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl an English book

B.不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如：

C.不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如：

An English teacher teaches the students how to learn English.

如：He bought an English-Chinese dictionary this morning. The dictionary is very good.

②用于单数可数名词前，表示整体或类别。

如：The panda is a rare animal.

此句等于：A panda is a rare animal.= Pandas are rare animals.

③用来表示世界上独一无二的事物。

如：the sun, the moon, the sky, the earth, the world

④用于表示阶级、党派的名词前。

如：the Chinese Communist Party, the working class the proletariat无产阶级

⑤常用于含有普通名词或形容词的专有名词前。

A.用于许多江海，山脉，群岛等名词前：

The Yellow River The East Sea the Himalayas the Pacific Ocean

The People’s Republic of China the United States

C.用于机关、团体、朝代、时代、报刊杂志等名词前：

the United Nations the State Council the Tang dynasty the People’s Daily

the Summer Palace the Peace Hotel the British Museum

如：the east the southwest the middle the Far East on the left

⑦用于乐器名词前，但汉语拼音的乐器前不用冠词。

如：play the piano play the violin play erhu

⑧用于复数的姓氏前，表示两夫妇或全家，在此情况下，这类名词作复数对待。

如：When we got there, the Lius were waiting for us.

The *iths watch TV every day.

⑨用于某些形容词或过去分词前，表示一类人或事物。

如：the poor the rich the living the young

the wounded the oppressed the beautiful

⑩用在形容词的最高级前或序数词前。

如：Shanghai is the biggest city in china.

After the game, the first thing they wanted to do was to take a hot bath.

①表示某一类人或事物的复数名词前，不用冠词。

②不含普通名词的专有名词，表示泛指的物质名词和抽象名词前，不用冠词。

③名词前有指示代词、物主代词、不定代词或名词所有格修饰，不用冠词。

④季节、月份、星期等名词前，一般不用冠词

⑤表示只有一人担任的职务、头衔的名词前，不用冠词。

⑥三餐饭的名词前，一般不用冠词。

⑧球类和棋类运动的名词前，不用冠词。

⑨作表语用表示程度的形容词最高级前，不用冠词。

⑩在某些固定词组里，名词前不用冠词。

on foot by train/ boat/ plane…

①当man作人类讲时，用零冠词。 Man will conquer nature.

②某些抽象名词具体化时是可数名词，其前可加a。surprise, fire, joy,

He is a success as a teacher. Long Jing is a famous tea in China.

③ a用于姓氏前表示某个只知道名字而不不熟悉的人。

A Mr Liu is waiting to see you outside.

It is a pity that you have missed the chance.

It is a shame/ a pleasure/ a honour for *. to do sth.

⑤ word作消息讲时，用零冠词。 Word came that he would go abroad

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定冠词（the Definite Article），冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中定冠词就是the

He bought a house. I've been to the house.

他买了幢房子。我去过那幢房子。

the sun， the sky， the moon， the earth

4）单数名词连用表示一类事物，如：the dollar美元;

the fox狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich富人; the living生者。

5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面：

Where do you live? I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。

That's the very thing I've been looking for.那正是我要找的东西。

6）与复数名词连用，指整个群体：

They are the teachers of this school.指全体教师)

They are teachers of this school.(指部分教师)

7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：

She caught me by the arm..她抓住了我的手臂。

8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前：

the People's Republic of China中华人民共和国

9）用在表示乐器的名词之前： She plays the piano.她会弹钢琴。

10)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：

the Greens格林一家人(或格林夫妇)

in the day, in the morning(afternoon，evening), the day after tomorrow

the day before yesterday, the next morning,

in the sky(water，field，country)

in the dark, in the rain, in the distance,

in the middle(of), in the end,

on the whole, by the way, go to the theatre

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在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式:不定式，动名词，和分词(分词包括现在分词和过去分词)。

完成式 to have done to have been done

完成式 having done having been done

完成式 having done having been done

否定形式： not+不定式， not+动名词， not+现在分词

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补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。

形容词：变好压低抬高抓紧煮熟走得快睡得早洗干净说清楚

动词：写完改成听懂学会拿走推倒抹掉看得见走回去听得出来

主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了

述宾短语：急得想哭说得没有分寸

述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着

联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽

状中短语：起得很早窜得比天还高

连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑

兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来

比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的

看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月

出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪

补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

结果补语与述语之间不加“得”。

写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚

说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒

结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服

叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网

趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：

走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下

走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去

由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。

有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：

动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：

“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：

叫声使楼道里过往的人聚了过来。

可能补语表示能怎么样或不能怎么样。

Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：

写得（不）完听得（不）懂出得（不）去

Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:

去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得）

此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：

走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了

数量补语表示述语动作行为的数量。

数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：

看了两眼说过三遍来过三次打了一下

数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：

等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟

状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：

来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青

说得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来

状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：

你急得看你的头发乱得你看她的脸红得

有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：

雨下个不停说个没完拼个高低打了个稀巴烂闹得个鸡犬不宁

程度补语表示述语所达到的程度或状态。

Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：

热得很坏透了憋得慌讨厌死了乐坏了舒服多了痛快极了

常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。

简单得不得了疲乏得要命喜欢得不行

Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。

少一些快了一些心安一点稍慢一点

时间、处所补语主要由介词短语来充当。

发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代

①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。

例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。

②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：

③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：

④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：

我洗完了衣服—→我把衣服洗完了

他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。

补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。

此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。

补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：

补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。

结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：

她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）

这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）

数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：

他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）

她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语）

宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：

我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）

数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：

他去过北京两次。（宾语＋数量补语）

趋向补语有时出现在宾语之后。例如：

外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语）

如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。

返上山来收回成本来冲出两个人来拿出一盒香烟来

但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。

补语和状语有时可以互相转换。例如：

骏马奔驰在辽阔的草原上。—→骏马在辽阔的草原上奔驰。

“在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如：

我没有去过一次。—→我一次也没有去过。

“一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发

英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。

一、主语的补语：它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主－系－表结构。

1.I saw her with them, at least, I thought it was her.

我看到她和他们在一起，至少我认为是她。（her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语）

2..-- Who broke the vase?--谁打碎了花瓶？

-- Me.--我。（me做主语补语= It's me.）

3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.（she做主语补语）

约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。

Father will not allow us to play on the street.父亲不让我们在街上玩耍。

We believe him to be guilty.我们相信他是有罪的。

We made him copy the sentence.

He is made to copy the sentence.

At the meeting we elected him monitor.

I think your brother a clever boy.

What you said made Xiao Wang angry.

Please call the students back at once.

He was seen to take his cap off.

We hear him singing in the hall.

I found him lying in bed, sleeping.

He saw his face reflected in the water.

I heard it spoken of in the next room.

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